ATEA认证评估标准
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ATEA认证标准是帮助成员组织机构遵守ATEA价值观和标准的指南。 其中一些评估特别与“没有校园的机构或项目”有关。 它还包括延长教育，在线教育和远程教育计划。
I. 机构与机构哲学
1. 机构的政府注册
如果可能，建议根据每个国家和地区的情况，将所有机构合法地组织为国家政府的非营利性教育机构。
2. ATEA会员
1）首次申请认证的机构在收到申请表后便成为ATEA的候选会员。
2）ATEA准成员通常符合ATEA的认证标准，但如果纠正了认证委员会指出的任何缺陷，则有资格被评定为正式会员。
3）ATEA会员是符合全体会议要求和标准的组织，表示它已与ATEA建立了学术业务联盟或成为ATEA认可机构的成员。
3. 机构的目标
每个机构应为整个课程，每个特定课程和每个学习课程明确定义和陈述目标。 此外，毕业生必须完成与建立教会事工有关的学分。 审批认证委员会成员将根据机构的目标评估整个课程。 以下是要认证的学校的基本目标。
1）长进基督徒的生活和经验。
2）促进对圣经的全面知识和对基督教神学的理解。
3）为了在毕业后就开始教会事工，做好装备，使学生具备对教会事工，其国家和社区的文化，社会经济和政治问题的适当知识，以扩大事工的范围。
4）对传道，宣教和社会关怀抱有充满活力的异像。
5）让学生在属灵上，心理，身体，情感，道德和社会上与当地教会合作。
4. 稳定性
申请认证之前，该机构必须具有令人满意的成熟度，经验，行政连续性和有效运作的记录。 以下是机构稳定的基本标准。
1）忠实遵守机构提出的哲学和目标
2）在获得认证之前, 作为学校机构可连续运营3〜5年.
3）通过提出的教育课程计划培养出满足机构目标的毕业生的证据
4）行政部门继续发挥领导力
5）员工离职率低
6）每年的学生入学变更率低
7）根据教会的需要增加入学生的人数
8）收支平衡，财务管理稳定
9）机构成员（宗派，当地教会和个人）的大量奉献和持续支持
10）机构的逐步领导力发展和成长适应能力
11）为了不断更新和完善课程，综合性作努力
12）在机构运作中脱离个人或宗派利益
II. 行政管理
1. 行政
1）每个机构必须有一个扎实的组织和行政组织，并清楚地描述其员工实现其目标的职责。
2）必须有一个理事会或一个委员会，最终对机构的稳定性以及做出人事和财务决策负有责任。
3）理事会任命校长，并鼓励国家领导层的发展。
4）机构成员应做出与实现组织目标有关的决策，并定期开会以进行成员之间的交流。
5）必须成立学生会或学生代表。 并且他们可以参与实现机构的目标。
6）必须有效地维护文件记录并制作行政报告（理事会议记录，财务报告，学生成绩记录等）。
2. 运营委员会
1）每个机构必须至少有7名负责执行的运营委员会成员代表行事。
2）建议运营委员会由各个领域的专家组成。它旨在为了能够从整体上理解神学教育。
3）运营委员会必须位于机构里内或国内。
4）至少50％的运营委员会理事必须是当地人。 必须努力提高该比例。
3. 工作与财务
1）每个机构为了得到理事会的认证必须有合理的流程来准备，采用和调整年度财务。
2）会计审计必须每年由特许会计进行。
3）每个机构都应增加本地支持，而不是过多地依赖外国。
4）为机构工作的人员应确保他们以足够的工资和保证为机构提供最佳服务。
4. 建筑物和设备
1) 校园机构（在校园内运作的组织）
将对以下几点进行认真评估：建筑物和设备的适当性及其维护，教室，宿舍，职员住所，图书馆，行政设施，礼拜堂，医务室，娱乐设施，电，煤气和水等设备，教育，道德，学生馆和运动场等。
（1）建筑物必须至少有一个大礼堂，以供全体学生和教职员工聚会或拥有一个单独的小礼拜堂。
（2）教室必须足够大，以容纳每个科目的最大学生人数。 应考虑照明和通风以及教室的大小。
（3）图书馆应有足够的学习空间。 如果图书馆与主校区分开，图书馆就最好将其放置在学校大楼附近。
2) 非校园机构（在没有校园的情况下运作的机构）
（1）该机构必须具有足够的行政管理设施（例如，保存学术记录，提供教职和学生支持的空间和设施）。
（2）为了有效地进行程序操作中的教书与学习，机构应具备适当的设施和指导方针。
（3）不拥有自己图书馆的机构可以考虑向学生开放其他机构的图书馆。
3) 在校园和非校园机构的在线教育
（1）两家机构均根据学校的情况使用计算机或智能手机安排在线课程。
（2）根据学校，学生和学科的情况和条件，应该确定在线和离线比率以进行课堂教学。
（3）使用录制的或录制的资料，可以举行在线或离线课程。
5. 教会与宣传
1）良好的公共关系对于教育机构的成功运营和发展至关重要。 机构应向教会提供有关其运作方式的信息，鼓励招生，并确保稳定的财务支持。
2）建立良好的公共关系包括与当地教会的美好关系，对毕业生的有效且持续的事工指导，并在可能的情况下与该地区的其他神学机构合作。
3）不论机构的规模如何，机构的公共关系都是行政上的责任。
4）应通过手册，目录，学校新闻通讯或在网络线上提供适当的信息。
III. 教育者
ATEA的机构包括运行课程计划所需的不同类型的人员-教师，秘书，在线资源提供者，小组长，教育提供者和讲师。这里所有的这些人都被称为“教育者”所使用。
1. 所有的机构
1）必须明确说明与该课程计划相关的所有教育者的要求。
2）所有教育者必须与当地教会保持良好关系，并表现出充满活力的灵性。
3）所有的教育者都应该能够向学生展示他们的属灵上成熟和智力探索，作为适当的榜样。
2. 校园课程和机构：教授
< 教授招聘>
教授必须具有完成神学和一般学位的各种教育经验。 提供全日制课程的神学机构的教授教学必须具有全日制课程的学位。 教授申请者必须提交其学习计划资料。并且，材料应包括门徒训练和指导过程，参与小组学习以及品格和事工经验。没有正规学院学位的教授申请者，如果他们的个人品格形成经验与学术成就和可靠的材料一起提交，就可以被接受。
1）教授的学位必须与他们所申请的院校所要求的课程相关。
2）教授的学位必须高于该机构授予的学位。
3）教授必须具有事工经验。
4）教授必须表现出教学和写作的能力。
5）教授应该对圣经和神学有足够的了解。
6）应定期在学院进行教授的教书工作评估。
7）教授继续为自己的学术发展而努力，机构应为这种培训和发展提供机会。
3. 没有校园的课程计划与机构
< 课程开发者与记录者 >
1）鼓励团队课程的开发发展。一个优秀的团队将包括成人教育和教育设计，特殊主题领域以及文化背景方面的专家，以提供课程中使用的独特媒体。对于在线课程，课程开发团队应包括适当的信息技术支持。
2）特定课程的专家课程开发团队成员必须具有完成课程的认可学士学位。对于文凭和学士学位课程，就需要硕士学位。3）课程开发者必须接受课程开发所需的最佳实践培训。并且他应该可以用到参考文件。这些材料包括成人教育和教育设计材料，用于进行课程设置的媒体也应适当。
4）参与教育设计的课程开发团队成员必须是已完成他们所设计课程的人员。
5）课程开发者应获得适合其课程开发领域的足够的材料和个人经验。
6）课程开发进度应有详细记录。它包括严格的现场验证以及编辑和修改。
7）这些相同的标准可以应用于在其他情况下上其他相关的其他课程程序。
8）应注意确保所有课程均由小组负责人验证，并包含与处境相关的内容。它应包括实际评估和帮助与学习的应用，以促进讨论的内容。
9）在线课程开发应包括两种形式的学生指导。
（1）需要通过简单但经过良好测试的学生指导，可以帮助学生逐步完成课程的每个阶段。
（2）在每个课程计划中，都需要学生指导，以便在利用课程计划中采用的技术工具和材料时提供实际帮助。
4. 小组组长/教授/管理者（包括在线管理者）及其培训师
1）小组组长为了他们的工作必须获得当地教会领袖的支持和认可。
2）小组组长必须完成他们正在帮助的研究，或者能够证明他们在学习和成熟方面的学术水平相似。
3）小组组长应就其角色的各个方面接受培训，应使用适合该课程的媒体，并应特别促进小组讨论。
4）小组组长应接受培训，以通过自我评估不断提高自己的水平，并应收到学生，机构，教职员工和当地教会领导的反馈。
5）机构应特别关注对小组组长的持续鼓励，支持和进一步培训。鼓励小组组长通过评估和教职员工现场拜访来提供支持。
6）小组组长培训师应具有与上述教授相似的学历。特别是，他们应该在团队领导方面有丰富的经验。
5. 有关在线和远程教育计划的说明
针对装备事奉的学生完全在线和远程教育计划应为学生本人和事工发展提供足够的支持。
1）学生自身发展的计划管理团队应包括同伴支持人员或在线指导牧师。
2）为了学生的事工发展，团队应包括教会或事工的联络人员。
3）这些联络人员应具有与通常的小组组长和在线协助人相似的素质。
IV. 培训材料和支持
1. 所有的机构
< 行政支持人员 >
1）行政人员应适合于支持该机构的教育者和学生理事会团队。
2）对于在线课程计划，员工必须适合该计划的IT团队，教育者和学生的需求。
2. 校园机构
< 图书馆馆长和工作人员 >
1）图书馆馆长必须接受有关信息，技术，材料和书籍研究的适当培训。
2）图书馆馆长和工作人员应鼓励不断的培训开发发展。
3）图书馆馆长和工作人员必须对圣经和神学有足够的知识。
3. 非校园机构
< 小组组长和学生的教学材料>
1）在额外资源最少的情况下，尤其是在批准水平上，可以有效地使用内部小组教育课程计划，例如T.E.E，基于教会的教育形式以及在线计划。 机构应认真考虑小组领导和学生可用的资源，以丰富他们自己的教育。
2）这些材料包括当地教会图书馆，当地教会牧师的藏书，可公用的神学机构图书馆，公共图书馆，互联网资源，公共领域材料，机构网站上可用的材料，CD，USB，SD等材料。
3）机构应帮助本地教育团体和在线学习团体获取对他们有用的资源以及他们如何丰富他们的教育经验。
V. 课程资料和教学方法
1.教育材料必须适合于支持课程
2.教学方法应包括学习，事工和灵性培养的综合性。
3在校园环境中，学生与教授之间的互动应定期在教室内外进行。
4.对于非校园扩展课程计划，机构内的小组组长和教育团队必须每周至少开会一次。
5.适当的在线课程可以使用至少一个非同时服侍进行在线小组讨论（学生可以在特定时间的适当时间参加在线讨论）。
1）它由在线提供者指导，并且必须每周至少在同一课程中举行一次（所有学生虽然在地理位置上都分开，但可以同时开始和结束的课程）。
2）在课程期间，让学生的当地教会领袖或代表的人与学生见面。
3）定期与该机构指定的教会领袖或事工联络处联系。
5. 选择的教学方法应使训练强度最大化。
6. 应该对机构进行定期评估并准备改革。
VI. 认可学位与转移学位
1. 所有的机构
在非认可机构获得的学分可通过根据接收机构的规定指定强化时间来有条件地予以确认。
2. 校园机构
每个学期的1个学分的上课时间至少是课堂上720分钟的授课时间（60分钟x 12周，包括10分钟的休息时间）。 实习课程至少需要2160分钟（180分钟x 12周，包括3次中断，每次10分钟的休息时间）作为1个学分。
3. 非校园机构
每门课程的学分时间是个人学习时间与在参加当地教育团体或进行在线讨论期间在教育部所应用的时间，分配的事工时间或成功完成课程的总和。
VII. 学位课程（学术领域和事工领域）
以下是ATEA的学位一般指导原则。 对于A轨道（学术领域），需要70％的理论课和30％的实践；对于B轨道（事工领域），则需要50％的理论课和50％的实践课。该做法是必需的。
<< A轨道（学术领域）>>
< 文凭课程 >
1. 认证过程：神学认证，事工认证等
1）目的和特点
认证课程计划是在为毕业生提供圣经和事工的基本培训设计的。
2）入学资格
学生必须证明至少有10年成功完成学业或具有同等水平的学习能力。
3) 教授要求
< 校园机构的教授>
（1）资格
拥有最低学士学位（最好是硕士学位，可转让学分必须在学位级别）
教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责学术领域。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）教授的平均负担最好是每周12个小时。
< 非校园机构科目或在线课程计划开发人员的资格 >
（1）非校园机构的学科科目开发团队必须包括具有学士学位或更高学历的学科专家。
（2）负责设计教育课程计划的学科科目开发团队成员为了有效地进行交通应该接受特殊的媒体培训。他必须具有适合教育和成人教育的资格和经验。
< 非校园机构科目或在线课程计划小组组长的资格>
（1）小组组长必须完成他们打算发展的学习水平。或者他们必须能够提供相同水平的教育或成熟度。
（2）当学生人数通常少于10人时，一个学习小组可以实现其最佳目标。
（3）学科科目专家要求具有最低学士学位才能参加在线讨论，更希望拥有硕士学位。
4) 毕业要求
( 1 ) 至少修完36个学分
（2）现场教育和完成实践任务
（3）品格，灵性发展和事工的适当性是必需的，并且必须符合标准。
5) 获得教育资料
校园机构：收集与课程相对应的2,000本书（可替换电子书）
非校园机构和在线课程计划：学生需要额外的材料来支持课程。
6) 学术领域
圣经
神学
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教育，事工问题，有责任的公民身份，门徒训练，传道，伦理学等。
2. 学士学位同等课程（神学学士学位等效）
1）目的和特点
学位授予计划是在使毕业生具备积极从事事工的素质和技能而设计的。
2）入学资格
在专业或部门中有10年的学习和培训经验
3）教育者要求
< 校园机构的教授>
（1）资格：具有至少3年教学经验的硕士学位或学士学位。教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责该科目。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）讲课负担：每周应少于12个小时。
< 非校园机构的课程开发者和在线课程计划 >
（1）课程开发团队应包括具有学士学位或更高学历的人，以及具有神学学士学位的人。
（2）教育课程计划学科开发团队成员为了有效地交付学科，必须接受特殊的媒体培训。 除此类资格外，他还应具有适合一般教育和成人教育的经验。
< 非校园机构的小组组长和在线课程计划 >
（1）小组组长必须是已经完成了他们打算开发的学习水平的人员。或者他们必须表现出相同的受教育程度或成熟度。
（2）通常，当研究小组的参与者人数为10个或更少时，可以获得最佳表现。
（3）参加在线讨论的专业必须至少具有学士学位，但最好具有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）完成72个学分
（2）现场教育和评估满足需要的实践事工
（3）评估品格，灵性成长和事工能力以满足需要
5) 获得教育资料
校园机构：收集与课程相对应的2,000本书（代替电子书也可以）
< 非校园机构和在线课程计划>
学生需要额外的资源来支持课程。
6) 学术领域
圣经
神学
伦理
实践神学：与事工相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教育，事工问题，有责任的公民身份，门徒训练，传道等。
3. 学士学位课程(B. Th., B. Min., B. C. E., B. Miss.)
1) 目的和特点
学士学位课程是在使毕业生具备担任领袖或作为事工者的素质和能力而设计的。
2) 入学资格
（1）完成12年的学习或同等学历
（2）如果您是老年申请人（50岁以上）并且尚未完成学业，就可以通过资格筛选获得文凭或相应学位。 但是，该类别的学生人数必须少于总班级的10％。
3) 教育者要求
< 校园机构内的教授>
（1）资格：最低M. Div。 或持有M. A.并有5年以上的教学经验。教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）讲课负担：每周12-15小时为佳。
< 非校园机构的课程开发者和在线课程计划>
（1）课程开发团队应包括具有硕士学位或更高学历的人和具有神学硕士学位的人。
（2）教育计划学科开发团队成员为了有效地交付学科必须接受特殊的媒体培训。 必须获得适合一般教育和成人教育的资格和经验。
< 非校园机构的小组组长和在课程计划>
（1）小组组长必须完成他们打算发展的学习水平。 或者他们必须表现出相同的受教育程度或成熟度。
（2）为了达到最佳效果，研究小组的人数通常不超过10个。
（3）参加在线讨论的专业人员必须至少具有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）完成108学分
（2）参与满足需求的现场教育和实践事工。
（3）品德，灵性长进和事工能力满足需要。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的2,000本书（替代电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
6) 专业领域
圣经与释经
圣经语言基础
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教育等。
宗教，文化研究
研究生课程
4. 研究生文凭
1) 目的和特点
研究生文凭课程是在使毕业生具备在各自领域从事特殊事工的素质和能力而设计的。
2) 入学资格
（1）持有本科学历
（2）如果年龄较大的申请人（50岁或50岁以上）未通过学历审查，就他们可以被接受。 此类别的学生人数不得超过班级的10％。
3) 教授要求
（1）资格：最低 M.Th.并且在他们的教学领域中处于更高或相等的水平。
（2）如果你拥有M..Div.或D.Min.学位，但必须证明其教学能力并且具有5-10年的教学经验，那么你将被视为教授。
（3）在线主持人也可以与专门从事在线课程的顾问一起参加该级别的活动。 但是，他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（4）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（5）师生比例最大为1:12。
（6）讲课负担：每周10小时为宜。
4) 毕业要求
（1）完成30个学分
（2）负责满足规定要求的事工
（3）评估满足特定要求或标准的品格和灵性长进。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料
6) 专业领域
研究生文凭学位是基础课程，与课程目的和性质相适应的课程。
5. M. A.课程和同等课程：有关神学和宣教学的牧会硕士，圣经研究硕士，基督教教育硕士等。
1) 目的和特点
M. A. 课程是专为毕业生担任专业部门而设计的。
2) 入学资格
（1）B. A.学位持有者
（2）无法完成此类研究的年龄较大的申请人（50岁或50岁以上）可以通过资格筛选被接受。 此类别的学生人数不得超过班级的10％。
（1）在其专业中拥有论文博士学位的人（ Ph. D., Th. D., Ed. D. 等）。在理想情况下，他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。 但是，他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（3）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（4）师生比例最大为1:12。
（5）讲课负担：每周10个小时为佳。
4) 毕业要求
（1）具有神学学士学位的学生获得30个学分
（2）没有神学学士学位者，将获得60学分
（3）履行事工的要求
（4）符合特定需求和标准的性格和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
6) 专业领域
圣经与释经
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
6. M. Div.和 M. Div. 同等学位
1) 目的和特点
M. Div课程是在使毕业生有资格担任主要领袖或事工者。这是一个研究生课程，指导学生发展和展示批判性思维和话语技能。它包括认识批判性神学和伦理话语的能力，提出有说服力的论据的能力，检查圣经忠诚度的思想的能力，在上下文中应用的能力以及有效地通过语言或文字传达思想的能力。
2) 入学资格
（1）学士学位持有者
（2）没有学士学位的年龄较大的申请人（50岁或以上）必须通过资格审查才能被录取。这些学生的人数不得超过班级人数的10％。
3) 教授要求
（1）主要学科（Ph. D., Th. D., Ed. D.等）的研究论文博士学位。在理想情况下，他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。 但是，他们必须完成他们想继续学习的水平或更高水平的学习。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（3）核心教授人员责该学科的主要学术领域。
（4）师生比例最大为1:12。
（5）讲课负担：每周10个小时为佳。
4) 毕业要求
（1）具有神学学士学位的人获得60个学分。 具有GPAB或更高。
（2）不持有神学学士学位者可获90个学分
（3）履行事工的要求
（4）符合特定需求和标准的性格和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
< 硕士以上学历>
7. Th. M 课程(STM, M. Th., Th. M.)
1) 目的和特点
Th. M.课程是在使毕业生具备担任神学院教书，重要领袖或事工者的资格而设计的。 作为研究生课程，这要求学生开发探究方法以分析和评估问题。 全文完成后将介绍分析和评估技术。
2) 入学资格
（1）获认可大学平均学分B或更高的M. Div. 或同等学历持有人
（2）适合专业学习领域的语言水平。
（3）当地教会的事工经验或与教会有关的事工经验
3) 教授要求
（1）专业科目上有Ph. D., Th. D., Ed. D. 学位的持有者，在理想情况下，他应该具有通识教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有5-10年教学经验并具有教学能力的专业博士学位持有者（D. Min.，D.Miss.）可以考虑。
（3）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。 但是，他们必须完成他们想继续学习的水平或更高水平的学习。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（4）每个专业研究领域一名专职教授。
（5）讲课负担：每周平均8个小时
4) 毕业要求
（1）完成30-36学分。 论文约30,000字（相当于6个学分）。
（2）符合特定需求和标准的品德和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的4,000本书（代替电子书也可以）
（2）教科目中包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
（4）可以使用其他图书馆或设施
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
自神学化/自宣教化
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
< 博士学位课程（正在准备中）
8. 专业博士学位课程(D. Min., D. Miss., D. Ed. 等 )
1) 目的和特点
专业博士学位课程是在为毕业生做好装备，以丰富他们在事奉领域的事工，并由各宗派和其他机构的领导人担任基督教事工的训练者而设计的。 每门课程还包括高级学术研究。 全日制学生应该能够在三年内完成本课程。 本课程包括研讨会，综合考试和论文。
2) 入学资格
（1）在获得认可的大学中平均获得B学分M.Div.学位者或更高学历的人。 或同等学历持有人
（2）5年的事工经验
3) 教授要求
（1）具有专业研究领域的牧会和实践经验以及多年教学经验的博士学位。
（2）各领域一名专任教授
（3）讲课负担：每周平均需要8个小时。
4) 毕业要求
（1）50,000字的论文或计划书，需要45个学分
（2）符合特定需求和标准的品德和灵性长进，在理想情况下，应接受教育和成人教育方面的培训。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的5,000本书
（2）教科目主题中包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
（4）可以使用其他图书馆或设施
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
自神学化/自宣教化
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
9, 研究论文博士学位（Th..D., Ph..D ）（准备中）
1) 目的和特点
研究论文博士学位课程是在使毕业生具备研究圣经，教育和神学的咨询专家的作用而设计的。 本课程包括研讨会，综合考试和论文。
2) 入学资格
（1）在获得认可的大学中平均获得B学分M..Div学位者或更高学历的人。 或同等学历持有人
（2）必须精通希腊语，希伯来语和相关语言。
（3）有意义的事工或教学经验
（4）学术研究和神学反映的证据
3) 教授要求
（1）在研究领域具有多年的教学和研究经验的博士学位者（Th.D.，Ph.D.，Ed.D.）。
（2）各领域一名专任教授
（3）讲课负担：每周平均需要9个小时。
4) 毕业要求
（1）6万至75,000字的学术研究论文-原创研究。
（2）符合特定需求和标准的品德和灵性长进成熟度的评估。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的5,000本书（可用电子书代替也可以）
（2）教科目主题中包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
（4）可以使用其他图书馆或设施
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
自神学化/自宣教化
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
<< B轨道(侍奉者延长教育领域)>>
该课程是在提高侍奉者或她的事工水平，并装备在整个实际事工上花费大量时间的传道人。
< 学士学位和学位或同等学历课程 >
1. 认证程序（文凭）：神学认证，事工认证等
1) 目的和特点
该课程计划是在向传道人提供基本的圣经和事工水平，并相应提高他们的事工水平而设计的。
2) 入学资格
具有超过8年的学术经验或5年的实际事工且具有相同学术水平的侍奉者。
3) 教授资格
< 校园机构的教授 >
1）资格
拥有最低学士学位（最好是硕士学位，可转让学分必须在学位级别）教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责学术领域。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）教授的平均负担最好是每周12个小时。
< 非校园机构科目主题或在线课程的开发者资格>
（1）非校园机构的学科开发团队必须包括具有学士学位或更高学历的学科专家。
（2）负责设计教育计划的学科开发团队成员为了有效地进行交付 应接受特殊的媒体培训。他必须具有适合教育和成人教育的资格和经验。
< 非校园机构和在线课程的小组组长资格 >
（1）小组组长必须完成他们打算发展的有水准的学习。或者他们必须能够提供相同水平的教育或成熟度。
（2）当学生人数通常少于10人时，一个学习小组可以实现其最佳目标。
（3）学科科目专家要求具有最低学士学位才能参加在线讨论，更希望拥有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）至少30个学分和与科目主题相关的现场培训（45小时x 3 = 135小时）
（2）现场培训和完成实践任务
（3）品格，灵性长进和事工的适当性是必需的，并且必须符合标准。
5) 获得教育资料
校园机构：收集与课程相对应的1,000本书（代替电子书也可以）
非校园机构和在线计划：学生需要额外的材料来支持课程。
6) 学术领域
圣经
神学
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学，事工问题，有责任的公民身份，门徒训练，传道，伦理学等。
2. 学位课程（神学同等学历）
1) 目的和特点
学位授予计划是在使侍奉者具备学术素养以及执行有效事工的素质和能力。
2) 入学资格
完成10年的学习和超过5年的专业或事工经验
3) 教育者要求
< 校园机构的教授 >
（1）资格：具有至少3年教学经验的硕士学位或学士学位者。教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责该科目。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）讲课负担：每周12小时为佳。
< 非校园机构的课程开发者和在线课程计划 >
（1）课程开发团队应包括具有学士学位或更高学历的人，以及具有神学学士学位的人。
（2）教育计划学科开发团队成员为了有效地交付学科必须接受特殊的媒体培训。 除此类资格外，您还应具有适合一般教育和成人教育的经验。
< 非校园机构的小组组长和在线课程计划>
（1）小组组长必须完成他们打算发展的水准的学习。或者他们必须表现出相同的受教育程度或成熟度。
（2）通常，当研究组的参与者人数为10个或更少时，可以获得最佳表现。
（3）参加在线讨论的专业人员必须至少具有学士学位，但最好具有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）完成与科目相关的36个学分和现场考察（45小时x 3 = 135小时）
（2）实地培训和评估满足需要的实际事工
（3）评估品格，灵性长进和事工能力以满足需要
5) 获得教育资料
< 非校园机构和在线课程程序 >
学生需要额外的资源来支持课程。
6) 学术领域
圣经
神学
伦理
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学，事工问题，有责任的公民意识，门徒训练，传道等。
3. 学士学位课程. (B. Th., B. Min., B. C. E., B. Miss. 等)
1) 目的和特点
学士学位课程是在使侍奉者具备担任事工或侍奉者的资格和能力。
2) 入学资格
（1）10年的学习或同等学历，以及超过5年的事工经验
（2）如果您是年满50岁的老年申请人，但尚未完成学业，就可以通过资格筛选获得文凭或学位。 但是，该类别的学生人数必须少于总班级的10％。
3) 教育者要求
< 校园机构内的教授 >
（1）资格：最低M. Div. 或持有M. A.并有5年以上的教学经验。教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）讲课负担：每周12-15小时为宜。
< 非校园机构的主题开发者和在线课程计划>
（1）课程开发团队应包括具有硕士学位或更高学历的人和具有神学硕士学位的人。
（2）教育计划学科开发团队成员为了以有效地交付学科必须接受特殊的媒体培训。 必须获得适合普通教育和成人教育的资格和经验。
< 非校园机构的小组组长和在线课程计划 >
（1）小组组长必须完成他们打算发展的水准的学习。或者他们必须表现出相同的受教育程度或成熟度。
（2）为了达到最佳效果，研究小组的人数通常不超过10个。
（3）参加在线讨论的专业人员必须至少具有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）完成与科目相关的54个学分和实地考察（45小时x 3 = 135小时）
（2）参与满足需求的现场教育和实际事工。
（3）品德，灵性长进和事工能力满足需要。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的2,000本书（替代电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
6) 专业领域
圣经与释经
圣经语言基础
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
研究生课程
4. 研究生文凭
1) 目的和特点
研究生文凭课程是在为侍奉者配备专门的事工或培训侍奉者的资格而设计的。
2) 入学资格
（1）大学本科学历或同等学历，以及超过十年的事工工作经验
（2）如果年龄较大的申请人（50岁或以上）未通过学历审查，就他们可以被接受。 此类别的学生人数不得超过班级的10％。
3) 教授要求
（1）资格：最低M. Th.学位者并且在他们的教学领域中处于更高或相等的水平。
（2）拥有M..Div.或D.Min.学位者，但必须证明其教学能力并且具有5-10年的教学经验，那么你将被视为教授
（3）在线主持人也可以与专门从事在线课程的顾问一起参加该级别的活动。 但是，他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（4）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（5）师生比例最大为1:12。
（6）讲课负担：每周10小时为宜。
4) 毕业要求
（1）完成与该科目相关的18个学分和实地考察（45小时x 6 = 270小时）
（2）负责满足规定要求的事工
（3）评估满足特定要求或标准的品格和灵性长进。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料
6) 专业领域
研究生文凭学位是基础课程，与课程目的和性质相适应的课程。
5. M. A.课程和同等课程：神学和宣教学硕士，圣经研究硕士，基督教教育硕士等。
1) 目的和特点
M. A.课程是在使侍奉者具备担任专门事工或培训实地侍奉者的素质而设计的。
2) 入学资格
（1）B. A.学位持有者或同等文凭持有者，超过10年的现场经验
（2）无法完成此类研究的年龄较大的申请人（50岁或50岁以上）可以通过资格筛选被接受。 此类别的学生人数不得超过班级的10％。
3) 教授要求
（1）在其专业科目中拥有博士学位的人（Ph. D., Th. D., Ed. D.等）。在理想情况下，他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。 但是，他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（3）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（4）师生比例最大为1:12。
（5）讲课负担：每周10个小时为佳。
4) 毕业要求
（1）神学学士学位持有者必须完成18个学分和与学科相关的实地考察（45小时x 6 = 270小时）
（2）没有神学学士学位的人必须完成与该主题相关的30个学分和实地考察（45小时x 6 = 270小时）
（3）履行事工的要求
（4）符合特定需求和标准的品德和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的3,000本书（代替电子书）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
6) 专业领域
圣经与释经
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
6. M. Div.和 M.Div. 同等学位
1) 目的和特点
M. Div该课程是在使侍奉者有能力担任领导人或侍奉者培训的侍奉者而设计的。 作为研究生课程，它具有识别批判性神学和伦理话语的能力，提出有说服力的论据的能力，检查对圣经忠诚度的思想的能力，运用处境的能力以及以语言或书面形式有效传达思想的能力也包括。
2) 入学资格
（1）学士学位持有者
（2）没有学士学位的年龄较大的申请人（50岁或以上）必须通过资格审查才能被录取。这些学生的人数不得超过班级人数的10％。
3) 教授要求
（1）本专业研究论文博士学位者(Ph. D., Th. D., Ed. D. 等)在理想情况下，他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。但是他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（3）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（4）师生比例最大为1:12。
（5）讲课负担：每周10个小时为佳。
4) 毕业要求
（1）具有神学学士学位的人必须完成30个学分和与该学科相关的实地工作（45小时x 6 = 270小时）
（2）没有神学学士学位的人必须完成60个学分和与学科相关的实地工作（45小时x 6 = 270小时）
（3）履行事工的要求
（4）符合特定需求和标准的品德和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
< 硕士以上学历的课程 >
7. Th. M课程(STM, M. Th., Th. M.)
1) 目的和特点
Th. M.课程是在使侍奉者有资格担任神学院讲师，领导人或侍奉者培训侍奉者而设计的。 作为研究生课程，它要求学生开发探索性方法来分析和评估问题，并且应该能够在学术上分享他们的事工经验。 通常，分析和评估的描述将在论文的全文中显示。
2) 入学资格
（1）获认可大学平均学分BM.Div学位者或更高的具有同等学历者或超过十年的事工经验的B.Th.学位者或同等文凭持有者
（2）适合学习领域的语言水平。
（3）当地教会的事工经验或与教会有关的事工经验
3) 教授要求
（1）专业科目上有Ph.D., Th.D., Ed.D.学位者。在理想情况下,他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有5-10年教学经验并具有教学能力的专业博士学位者（D.Min.，D.Miss.）就可以考虑。
（3）在线主持人也可以与专门从事在线课程的顾问一起参加该级别的活动。但是他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（4）每个研究领域一名专职教授
（5）讲课负担：每周平均需要8个小时。
4) 毕业要求
（1）完成30-36学分。 论文约30,000字（相当于6个学分）。
（2）符合特定需求和标准的品德和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
（4）可以使用其他图书馆或设施
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
自神学化/自宣教化
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
<<Track C>>圣经学士，圣经硕士，圣经博士
< 侍奉者圣经研究特别课程– B.B, M.B, D.B>
1.通过允许牧师学习圣经的每一卷，可以使他们获得圣经研究的学位的一门课程。
2.你必须学习圣经的每一卷并准备教它。
3.研究66本书中的20本书，并提交与之相当的研究论文，以授予圣经研究理学学士学位。
4.学习66本书籍中的40本并提交相应研究论文的学生将被授予圣经研究硕士学位。
5.在研究了全部66本书并提交了相应的研究论文之后，将被授予《圣经研究》博士学位。
I. 机构与机构哲学
1. 机构的政府注册
如果可能，建议根据每个国家和地区的情况，将所有机构合法地组织为国家政府的非营利性教育机构。
2. ATEA会员
1）首次申请认证的机构在收到申请表后便成为ATEA的候选会员。
2）ATEA准成员通常符合ATEA的认证标准，但如果纠正了认证委员会指出的任何缺陷，则有资格被评定为正式会员。
3）ATEA会员是符合全体会议要求和标准的组织，表示它已与ATEA建立了学术业务联盟或成为ATEA认可机构的成员。
3. 机构的目标
每个机构应为整个课程，每个特定课程和每个学习课程明确定义和陈述目标。 此外，毕业生必须完成与建立教会事工有关的学分。 审批认证委员会成员将根据机构的目标评估整个课程。 以下是要认证的学校的基本目标。
1）长进基督徒的生活和经验。
2）促进对圣经的全面知识和对基督教神学的理解。
3）为了在毕业后就开始教会事工，做好装备，使学生具备对教会事工，其国家和社区的文化，社会经济和政治问题的适当知识，以扩大事工的范围。
4）对传道，宣教和社会关怀抱有充满活力的异像。
5）让学生在属灵上，心理，身体，情感，道德和社会上与当地教会合作。
4. 稳定性
申请认证之前，该机构必须具有令人满意的成熟度，经验，行政连续性和有效运作的记录。 以下是机构稳定的基本标准。
1）忠实遵守机构提出的哲学和目标
2）在获得认证之前, 作为学校机构可连续运营3〜5年.
3）通过提出的教育课程计划培养出满足机构目标的毕业生的证据
4）行政部门继续发挥领导力
5）员工离职率低
6）每年的学生入学变更率低
7）根据教会的需要增加入学生的人数
8）收支平衡，财务管理稳定
9）机构成员（宗派，当地教会和个人）的大量奉献和持续支持
10）机构的逐步领导力发展和成长适应能力
11）为了不断更新和完善课程，综合性作努力
12）在机构运作中脱离个人或宗派利益
II. 行政管理
1. 行政
1）每个机构必须有一个扎实的组织和行政组织，并清楚地描述其员工实现其目标的职责。
2）必须有一个理事会或一个委员会，最终对机构的稳定性以及做出人事和财务决策负有责任。
3）理事会任命校长，并鼓励国家领导层的发展。
4）机构成员应做出与实现组织目标有关的决策，并定期开会以进行成员之间的交流。
5）必须成立学生会或学生代表。 并且他们可以参与实现机构的目标。
6）必须有效地维护文件记录并制作行政报告（理事会议记录，财务报告，学生成绩记录等）。
2. 运营委员会
1）每个机构必须至少有7名负责执行的运营委员会成员代表行事。
2）建议运营委员会由各个领域的专家组成。它旨在为了能够从整体上理解神学教育。
3）运营委员会必须位于机构里内或国内。
4）至少50％的运营委员会理事必须是当地人。 必须努力提高该比例。
3. 工作与财务
1）每个机构为了得到理事会的认证必须有合理的流程来准备，采用和调整年度财务。
2）会计审计必须每年由特许会计进行。
3）每个机构都应增加本地支持，而不是过多地依赖外国。
4）为机构工作的人员应确保他们以足够的工资和保证为机构提供最佳服务。
4. 建筑物和设备
1) 校园机构（在校园内运作的组织）
将对以下几点进行认真评估：建筑物和设备的适当性及其维护，教室，宿舍，职员住所，图书馆，行政设施，礼拜堂，医务室，娱乐设施，电，煤气和水等设备，教育，道德，学生馆和运动场等。
（1）建筑物必须至少有一个大礼堂，以供全体学生和教职员工聚会或拥有一个单独的小礼拜堂。
（2）教室必须足够大，以容纳每个科目的最大学生人数。 应考虑照明和通风以及教室的大小。
（3）图书馆应有足够的学习空间。 如果图书馆与主校区分开，图书馆就最好将其放置在学校大楼附近。
2) 非校园机构（在没有校园的情况下运作的机构）
（1）该机构必须具有足够的行政管理设施（例如，保存学术记录，提供教职和学生支持的空间和设施）。
（2）为了有效地进行程序操作中的教书与学习，机构应具备适当的设施和指导方针。
（3）不拥有自己图书馆的机构可以考虑向学生开放其他机构的图书馆。
3) 在校园和非校园机构的在线教育
（1）两家机构均根据学校的情况使用计算机或智能手机安排在线课程。
（2）根据学校，学生和学科的情况和条件，应该确定在线和离线比率以进行课堂教学。
（3）使用录制的或录制的资料，可以举行在线或离线课程。
5. 教会与宣传
1）良好的公共关系对于教育机构的成功运营和发展至关重要。 机构应向教会提供有关其运作方式的信息，鼓励招生，并确保稳定的财务支持。
2）建立良好的公共关系包括与当地教会的美好关系，对毕业生的有效且持续的事工指导，并在可能的情况下与该地区的其他神学机构合作。
3）不论机构的规模如何，机构的公共关系都是行政上的责任。
4）应通过手册，目录，学校新闻通讯或在网络线上提供适当的信息。
III. 教育者
ATEA的机构包括运行课程计划所需的不同类型的人员-教师，秘书，在线资源提供者，小组长，教育提供者和讲师。这里所有的这些人都被称为“教育者”所使用。
1. 所有的机构
1）必须明确说明与该课程计划相关的所有教育者的要求。
2）所有教育者必须与当地教会保持良好关系，并表现出充满活力的灵性。
3）所有的教育者都应该能够向学生展示他们的属灵上成熟和智力探索，作为适当的榜样。
2. 校园课程和机构：教授
< 教授招聘>
教授必须具有完成神学和一般学位的各种教育经验。 提供全日制课程的神学机构的教授教学必须具有全日制课程的学位。 教授申请者必须提交其学习计划资料。并且，材料应包括门徒训练和指导过程，参与小组学习以及品格和事工经验。没有正规学院学位的教授申请者，如果他们的个人品格形成经验与学术成就和可靠的材料一起提交，就可以被接受。
1）教授的学位必须与他们所申请的院校所要求的课程相关。
2）教授的学位必须高于该机构授予的学位。
3）教授必须具有事工经验。
4）教授必须表现出教学和写作的能力。
5）教授应该对圣经和神学有足够的了解。
6）应定期在学院进行教授的教书工作评估。
7）教授继续为自己的学术发展而努力，机构应为这种培训和发展提供机会。
3. 没有校园的课程计划与机构
< 课程开发者与记录者 >
1）鼓励团队课程的开发发展。一个优秀的团队将包括成人教育和教育设计，特殊主题领域以及文化背景方面的专家，以提供课程中使用的独特媒体。对于在线课程，课程开发团队应包括适当的信息技术支持。
2）特定课程的专家课程开发团队成员必须具有完成课程的认可学士学位。对于文凭和学士学位课程，就需要硕士学位。3）课程开发者必须接受课程开发所需的最佳实践培训。并且他应该可以用到参考文件。这些材料包括成人教育和教育设计材料，用于进行课程设置的媒体也应适当。
4）参与教育设计的课程开发团队成员必须是已完成他们所设计课程的人员。
5）课程开发者应获得适合其课程开发领域的足够的材料和个人经验。
6）课程开发进度应有详细记录。它包括严格的现场验证以及编辑和修改。
7）这些相同的标准可以应用于在其他情况下上其他相关的其他课程程序。
8）应注意确保所有课程均由小组负责人验证，并包含与处境相关的内容。它应包括实际评估和帮助与学习的应用，以促进讨论的内容。
9）在线课程开发应包括两种形式的学生指导。
（1）需要通过简单但经过良好测试的学生指导，可以帮助学生逐步完成课程的每个阶段。
（2）在每个课程计划中，都需要学生指导，以便在利用课程计划中采用的技术工具和材料时提供实际帮助。
4. 小组组长/教授/管理者（包括在线管理者）及其培训师
1）小组组长为了他们的工作必须获得当地教会领袖的支持和认可。
2）小组组长必须完成他们正在帮助的研究，或者能够证明他们在学习和成熟方面的学术水平相似。
3）小组组长应就其角色的各个方面接受培训，应使用适合该课程的媒体，并应特别促进小组讨论。
4）小组组长应接受培训，以通过自我评估不断提高自己的水平，并应收到学生，机构，教职员工和当地教会领导的反馈。
5）机构应特别关注对小组组长的持续鼓励，支持和进一步培训。鼓励小组组长通过评估和教职员工现场拜访来提供支持。
6）小组组长培训师应具有与上述教授相似的学历。特别是，他们应该在团队领导方面有丰富的经验。
5. 有关在线和远程教育计划的说明
针对装备事奉的学生完全在线和远程教育计划应为学生本人和事工发展提供足够的支持。
1）学生自身发展的计划管理团队应包括同伴支持人员或在线指导牧师。
2）为了学生的事工发展，团队应包括教会或事工的联络人员。
3）这些联络人员应具有与通常的小组组长和在线协助人相似的素质。
IV. 培训材料和支持
1. 所有的机构
< 行政支持人员 >
1）行政人员应适合于支持该机构的教育者和学生理事会团队。
2）对于在线课程计划，员工必须适合该计划的IT团队，教育者和学生的需求。
2. 校园机构
< 图书馆馆长和工作人员 >
1）图书馆馆长必须接受有关信息，技术，材料和书籍研究的适当培训。
2）图书馆馆长和工作人员应鼓励不断的培训开发发展。
3）图书馆馆长和工作人员必须对圣经和神学有足够的知识。
3. 非校园机构
< 小组组长和学生的教学材料>
1）在额外资源最少的情况下，尤其是在批准水平上，可以有效地使用内部小组教育课程计划，例如T.E.E，基于教会的教育形式以及在线计划。 机构应认真考虑小组领导和学生可用的资源，以丰富他们自己的教育。
2）这些材料包括当地教会图书馆，当地教会牧师的藏书，可公用的神学机构图书馆，公共图书馆，互联网资源，公共领域材料，机构网站上可用的材料，CD，USB，SD等材料。
3）机构应帮助本地教育团体和在线学习团体获取对他们有用的资源以及他们如何丰富他们的教育经验。
V. 课程资料和教学方法
1.教育材料必须适合于支持课程
2.教学方法应包括学习，事工和灵性培养的综合性。
3在校园环境中，学生与教授之间的互动应定期在教室内外进行。
4.对于非校园扩展课程计划，机构内的小组组长和教育团队必须每周至少开会一次。
5.适当的在线课程可以使用至少一个非同时服侍进行在线小组讨论（学生可以在特定时间的适当时间参加在线讨论）。
1）它由在线提供者指导，并且必须每周至少在同一课程中举行一次（所有学生虽然在地理位置上都分开，但可以同时开始和结束的课程）。
2）在课程期间，让学生的当地教会领袖或代表的人与学生见面。
3）定期与该机构指定的教会领袖或事工联络处联系。
5. 选择的教学方法应使训练强度最大化。
6. 应该对机构进行定期评估并准备改革。
VI. 认可学位与转移学位
1. 所有的机构
在非认可机构获得的学分可通过根据接收机构的规定指定强化时间来有条件地予以确认。
2. 校园机构
每个学期的1个学分的上课时间至少是课堂上720分钟的授课时间（60分钟x 12周，包括10分钟的休息时间）。 实习课程至少需要2160分钟（180分钟x 12周，包括3次中断，每次10分钟的休息时间）作为1个学分。
3. 非校园机构
每门课程的学分时间是个人学习时间与在参加当地教育团体或进行在线讨论期间在教育部所应用的时间，分配的事工时间或成功完成课程的总和。
VII. 学位课程（学术领域和事工领域）
以下是ATEA的学位一般指导原则。 对于A轨道（学术领域），需要70％的理论课和30％的实践；对于B轨道（事工领域），则需要50％的理论课和50％的实践课。该做法是必需的。
<< A轨道（学术领域）>>
< 文凭课程 >
1. 认证过程：神学认证，事工认证等
1）目的和特点
认证课程计划是在为毕业生提供圣经和事工的基本培训设计的。
2）入学资格
学生必须证明至少有10年成功完成学业或具有同等水平的学习能力。
3) 教授要求
< 校园机构的教授>
（1）资格
拥有最低学士学位（最好是硕士学位，可转让学分必须在学位级别）
教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责学术领域。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）教授的平均负担最好是每周12个小时。
< 非校园机构科目或在线课程计划开发人员的资格 >
（1）非校园机构的学科科目开发团队必须包括具有学士学位或更高学历的学科专家。
（2）负责设计教育课程计划的学科科目开发团队成员为了有效地进行交通应该接受特殊的媒体培训。他必须具有适合教育和成人教育的资格和经验。
< 非校园机构科目或在线课程计划小组组长的资格>
（1）小组组长必须完成他们打算发展的学习水平。或者他们必须能够提供相同水平的教育或成熟度。
（2）当学生人数通常少于10人时，一个学习小组可以实现其最佳目标。
（3）学科科目专家要求具有最低学士学位才能参加在线讨论，更希望拥有硕士学位。
4) 毕业要求
( 1 ) 至少修完36个学分
（2）现场教育和完成实践任务
（3）品格，灵性发展和事工的适当性是必需的，并且必须符合标准。
5) 获得教育资料
校园机构：收集与课程相对应的2,000本书（可替换电子书）
非校园机构和在线课程计划：学生需要额外的材料来支持课程。
6) 学术领域
圣经
神学
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教育，事工问题，有责任的公民身份，门徒训练，传道，伦理学等。
2. 学士学位同等课程（神学学士学位等效）
1）目的和特点
学位授予计划是在使毕业生具备积极从事事工的素质和技能而设计的。
2）入学资格
在专业或部门中有10年的学习和培训经验
3）教育者要求
< 校园机构的教授>
（1）资格：具有至少3年教学经验的硕士学位或学士学位。教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责该科目。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）讲课负担：每周应少于12个小时。
< 非校园机构的课程开发者和在线课程计划 >
（1）课程开发团队应包括具有学士学位或更高学历的人，以及具有神学学士学位的人。
（2）教育课程计划学科开发团队成员为了有效地交付学科，必须接受特殊的媒体培训。 除此类资格外，他还应具有适合一般教育和成人教育的经验。
< 非校园机构的小组组长和在线课程计划 >
（1）小组组长必须是已经完成了他们打算开发的学习水平的人员。或者他们必须表现出相同的受教育程度或成熟度。
（2）通常，当研究小组的参与者人数为10个或更少时，可以获得最佳表现。
（3）参加在线讨论的专业必须至少具有学士学位，但最好具有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）完成72个学分
（2）现场教育和评估满足需要的实践事工
（3）评估品格，灵性成长和事工能力以满足需要
5) 获得教育资料
校园机构：收集与课程相对应的2,000本书（代替电子书也可以）
< 非校园机构和在线课程计划>
学生需要额外的资源来支持课程。
6) 学术领域
圣经
神学
伦理
实践神学：与事工相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教育，事工问题，有责任的公民身份，门徒训练，传道等。
3. 学士学位课程(B. Th., B. Min., B. C. E., B. Miss.)
1) 目的和特点
学士学位课程是在使毕业生具备担任领袖或作为事工者的素质和能力而设计的。
2) 入学资格
（1）完成12年的学习或同等学历
（2）如果您是老年申请人（50岁以上）并且尚未完成学业，就可以通过资格筛选获得文凭或相应学位。 但是，该类别的学生人数必须少于总班级的10％。
3) 教育者要求
< 校园机构内的教授>
（1）资格：最低M. Div。 或持有M. A.并有5年以上的教学经验。教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）讲课负担：每周12-15小时为佳。
< 非校园机构的课程开发者和在线课程计划>
（1）课程开发团队应包括具有硕士学位或更高学历的人和具有神学硕士学位的人。
（2）教育计划学科开发团队成员为了有效地交付学科必须接受特殊的媒体培训。 必须获得适合一般教育和成人教育的资格和经验。
< 非校园机构的小组组长和在课程计划>
（1）小组组长必须完成他们打算发展的学习水平。 或者他们必须表现出相同的受教育程度或成熟度。
（2）为了达到最佳效果，研究小组的人数通常不超过10个。
（3）参加在线讨论的专业人员必须至少具有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）完成108学分
（2）参与满足需求的现场教育和实践事工。
（3）品德，灵性长进和事工能力满足需要。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的2,000本书（替代电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
6) 专业领域
圣经与释经
圣经语言基础
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教育等。
宗教，文化研究
研究生课程
4. 研究生文凭
1) 目的和特点
研究生文凭课程是在使毕业生具备在各自领域从事特殊事工的素质和能力而设计的。
2) 入学资格
（1）持有本科学历
（2）如果年龄较大的申请人（50岁或50岁以上）未通过学历审查，就他们可以被接受。 此类别的学生人数不得超过班级的10％。
3) 教授要求
（1）资格：最低 M.Th.并且在他们的教学领域中处于更高或相等的水平。
（2）如果你拥有M..Div.或D.Min.学位，但必须证明其教学能力并且具有5-10年的教学经验，那么你将被视为教授。
（3）在线主持人也可以与专门从事在线课程的顾问一起参加该级别的活动。 但是，他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（4）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（5）师生比例最大为1:12。
（6）讲课负担：每周10小时为宜。
4) 毕业要求
（1）完成30个学分
（2）负责满足规定要求的事工
（3）评估满足特定要求或标准的品格和灵性长进。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料
6) 专业领域
研究生文凭学位是基础课程，与课程目的和性质相适应的课程。
5. M. A.课程和同等课程：有关神学和宣教学的牧会硕士，圣经研究硕士，基督教教育硕士等。
1) 目的和特点
M. A. 课程是专为毕业生担任专业部门而设计的。
2) 入学资格
（1）B. A.学位持有者
（2）无法完成此类研究的年龄较大的申请人（50岁或50岁以上）可以通过资格筛选被接受。 此类别的学生人数不得超过班级的10％。
（1）在其专业中拥有论文博士学位的人（ Ph. D., Th. D., Ed. D. 等）。在理想情况下，他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。 但是，他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（3）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（4）师生比例最大为1:12。
（5）讲课负担：每周10个小时为佳。
4) 毕业要求
（1）具有神学学士学位的学生获得30个学分
（2）没有神学学士学位者，将获得60学分
（3）履行事工的要求
（4）符合特定需求和标准的性格和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
6) 专业领域
圣经与释经
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
6. M. Div.和 M. Div. 同等学位
1) 目的和特点
M. Div课程是在使毕业生有资格担任主要领袖或事工者。这是一个研究生课程，指导学生发展和展示批判性思维和话语技能。它包括认识批判性神学和伦理话语的能力，提出有说服力的论据的能力，检查圣经忠诚度的思想的能力，在上下文中应用的能力以及有效地通过语言或文字传达思想的能力。
2) 入学资格
（1）学士学位持有者
（2）没有学士学位的年龄较大的申请人（50岁或以上）必须通过资格审查才能被录取。这些学生的人数不得超过班级人数的10％。
3) 教授要求
（1）主要学科（Ph. D., Th. D., Ed. D.等）的研究论文博士学位。在理想情况下，他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。 但是，他们必须完成他们想继续学习的水平或更高水平的学习。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（3）核心教授人员责该学科的主要学术领域。
（4）师生比例最大为1:12。
（5）讲课负担：每周10个小时为佳。
4) 毕业要求
（1）具有神学学士学位的人获得60个学分。 具有GPAB或更高。
（2）不持有神学学士学位者可获90个学分
（3）履行事工的要求
（4）符合特定需求和标准的性格和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
< 硕士以上学历>
7. Th. M 课程(STM, M. Th., Th. M.)
1) 目的和特点
Th. M.课程是在使毕业生具备担任神学院教书，重要领袖或事工者的资格而设计的。 作为研究生课程，这要求学生开发探究方法以分析和评估问题。 全文完成后将介绍分析和评估技术。
2) 入学资格
（1）获认可大学平均学分B或更高的M. Div. 或同等学历持有人
（2）适合专业学习领域的语言水平。
（3）当地教会的事工经验或与教会有关的事工经验
3) 教授要求
（1）专业科目上有Ph. D., Th. D., Ed. D. 学位的持有者，在理想情况下，他应该具有通识教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有5-10年教学经验并具有教学能力的专业博士学位持有者（D. Min.，D.Miss.）可以考虑。
（3）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。 但是，他们必须完成他们想继续学习的水平或更高水平的学习。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（4）每个专业研究领域一名专职教授。
（5）讲课负担：每周平均8个小时
4) 毕业要求
（1）完成30-36学分。 论文约30,000字（相当于6个学分）。
（2）符合特定需求和标准的品德和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的4,000本书（代替电子书也可以）
（2）教科目中包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
（4）可以使用其他图书馆或设施
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
自神学化/自宣教化
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
< 博士学位课程（正在准备中）
8. 专业博士学位课程(D. Min., D. Miss., D. Ed. 等 )
1) 目的和特点
专业博士学位课程是在为毕业生做好装备，以丰富他们在事奉领域的事工，并由各宗派和其他机构的领导人担任基督教事工的训练者而设计的。 每门课程还包括高级学术研究。 全日制学生应该能够在三年内完成本课程。 本课程包括研讨会，综合考试和论文。
2) 入学资格
（1）在获得认可的大学中平均获得B学分M.Div.学位者或更高学历的人。 或同等学历持有人
（2）5年的事工经验
3) 教授要求
（1）具有专业研究领域的牧会和实践经验以及多年教学经验的博士学位。
（2）各领域一名专任教授
（3）讲课负担：每周平均需要8个小时。
4) 毕业要求
（1）50,000字的论文或计划书，需要45个学分
（2）符合特定需求和标准的品德和灵性长进，在理想情况下，应接受教育和成人教育方面的培训。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的5,000本书
（2）教科目主题中包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
（4）可以使用其他图书馆或设施
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
自神学化/自宣教化
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
9, 研究论文博士学位（Th..D., Ph..D ）（准备中）
1) 目的和特点
研究论文博士学位课程是在使毕业生具备研究圣经，教育和神学的咨询专家的作用而设计的。 本课程包括研讨会，综合考试和论文。
2) 入学资格
（1）在获得认可的大学中平均获得B学分M..Div学位者或更高学历的人。 或同等学历持有人
（2）必须精通希腊语，希伯来语和相关语言。
（3）有意义的事工或教学经验
（4）学术研究和神学反映的证据
3) 教授要求
（1）在研究领域具有多年的教学和研究经验的博士学位者（Th.D.，Ph.D.，Ed.D.）。
（2）各领域一名专任教授
（3）讲课负担：每周平均需要9个小时。
4) 毕业要求
（1）6万至75,000字的学术研究论文-原创研究。
（2）符合特定需求和标准的品德和灵性长进成熟度的评估。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该主题相对应的5,000本书（可用电子书代替也可以）
（2）教科目主题中包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
（4）可以使用其他图书馆或设施
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
自神学化/自宣教化
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
<< B轨道(侍奉者延长教育领域)>>
该课程是在提高侍奉者或她的事工水平，并装备在整个实际事工上花费大量时间的传道人。
< 学士学位和学位或同等学历课程 >
1. 认证程序（文凭）：神学认证，事工认证等
1) 目的和特点
该课程计划是在向传道人提供基本的圣经和事工水平，并相应提高他们的事工水平而设计的。
2) 入学资格
具有超过8年的学术经验或5年的实际事工且具有相同学术水平的侍奉者。
3) 教授资格
< 校园机构的教授 >
1）资格
拥有最低学士学位（最好是硕士学位，可转让学分必须在学位级别）教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责学术领域。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）教授的平均负担最好是每周12个小时。
< 非校园机构科目主题或在线课程的开发者资格>
（1）非校园机构的学科开发团队必须包括具有学士学位或更高学历的学科专家。
（2）负责设计教育计划的学科开发团队成员为了有效地进行交付 应接受特殊的媒体培训。他必须具有适合教育和成人教育的资格和经验。
< 非校园机构和在线课程的小组组长资格 >
（1）小组组长必须完成他们打算发展的有水准的学习。或者他们必须能够提供相同水平的教育或成熟度。
（2）当学生人数通常少于10人时，一个学习小组可以实现其最佳目标。
（3）学科科目专家要求具有最低学士学位才能参加在线讨论，更希望拥有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）至少30个学分和与科目主题相关的现场培训（45小时x 3 = 135小时）
（2）现场培训和完成实践任务
（3）品格，灵性长进和事工的适当性是必需的，并且必须符合标准。
5) 获得教育资料
校园机构：收集与课程相对应的1,000本书（代替电子书也可以）
非校园机构和在线计划：学生需要额外的材料来支持课程。
6) 学术领域
圣经
神学
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学，事工问题，有责任的公民身份，门徒训练，传道，伦理学等。
2. 学位课程（神学同等学历）
1) 目的和特点
学位授予计划是在使侍奉者具备学术素养以及执行有效事工的素质和能力。
2) 入学资格
完成10年的学习和超过5年的专业或事工经验
3) 教育者要求
< 校园机构的教授 >
（1）资格：具有至少3年教学经验的硕士学位或学士学位者。教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责该科目。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）讲课负担：每周12小时为佳。
< 非校园机构的课程开发者和在线课程计划 >
（1）课程开发团队应包括具有学士学位或更高学历的人，以及具有神学学士学位的人。
（2）教育计划学科开发团队成员为了有效地交付学科必须接受特殊的媒体培训。 除此类资格外，您还应具有适合一般教育和成人教育的经验。
< 非校园机构的小组组长和在线课程计划>
（1）小组组长必须完成他们打算发展的水准的学习。或者他们必须表现出相同的受教育程度或成熟度。
（2）通常，当研究组的参与者人数为10个或更少时，可以获得最佳表现。
（3）参加在线讨论的专业人员必须至少具有学士学位，但最好具有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）完成与科目相关的36个学分和现场考察（45小时x 3 = 135小时）
（2）实地培训和评估满足需要的实际事工
（3）评估品格，灵性长进和事工能力以满足需要
5) 获得教育资料
< 非校园机构和在线课程程序 >
学生需要额外的资源来支持课程。
6) 学术领域
圣经
神学
伦理
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学，事工问题，有责任的公民意识，门徒训练，传道等。
3. 学士学位课程. (B. Th., B. Min., B. C. E., B. Miss. 等)
1) 目的和特点
学士学位课程是在使侍奉者具备担任事工或侍奉者的资格和能力。
2) 入学资格
（1）10年的学习或同等学历，以及超过5年的事工经验
（2）如果您是年满50岁的老年申请人，但尚未完成学业，就可以通过资格筛选获得文凭或学位。 但是，该类别的学生人数必须少于总班级的10％。
3) 教育者要求
< 校园机构内的教授 >
（1）资格：最低M. Div. 或持有M. A.并有5年以上的教学经验。教育培训和成人教育是可取的。
（2）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（3）师生比例最大为1:12。
（4）讲课负担：每周12-15小时为宜。
< 非校园机构的主题开发者和在线课程计划>
（1）课程开发团队应包括具有硕士学位或更高学历的人和具有神学硕士学位的人。
（2）教育计划学科开发团队成员为了以有效地交付学科必须接受特殊的媒体培训。 必须获得适合普通教育和成人教育的资格和经验。
< 非校园机构的小组组长和在线课程计划 >
（1）小组组长必须完成他们打算发展的水准的学习。或者他们必须表现出相同的受教育程度或成熟度。
（2）为了达到最佳效果，研究小组的人数通常不超过10个。
（3）参加在线讨论的专业人员必须至少具有硕士学位。
4) 毕业要求
（1）完成与科目相关的54个学分和实地考察（45小时x 3 = 135小时）
（2）参与满足需求的现场教育和实际事工。
（3）品德，灵性长进和事工能力满足需要。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的2,000本书（替代电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
6) 专业领域
圣经与释经
圣经语言基础
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
研究生课程
4. 研究生文凭
1) 目的和特点
研究生文凭课程是在为侍奉者配备专门的事工或培训侍奉者的资格而设计的。
2) 入学资格
（1）大学本科学历或同等学历，以及超过十年的事工工作经验
（2）如果年龄较大的申请人（50岁或以上）未通过学历审查，就他们可以被接受。 此类别的学生人数不得超过班级的10％。
3) 教授要求
（1）资格：最低M. Th.学位者并且在他们的教学领域中处于更高或相等的水平。
（2）拥有M..Div.或D.Min.学位者，但必须证明其教学能力并且具有5-10年的教学经验，那么你将被视为教授
（3）在线主持人也可以与专门从事在线课程的顾问一起参加该级别的活动。 但是，他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（4）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（5）师生比例最大为1:12。
（6）讲课负担：每周10小时为宜。
4) 毕业要求
（1）完成与该科目相关的18个学分和实地考察（45小时x 6 = 270小时）
（2）负责满足规定要求的事工
（3）评估满足特定要求或标准的品格和灵性长进。
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料
6) 专业领域
研究生文凭学位是基础课程，与课程目的和性质相适应的课程。
5. M. A.课程和同等课程：神学和宣教学硕士，圣经研究硕士，基督教教育硕士等。
1) 目的和特点
M. A.课程是在使侍奉者具备担任专门事工或培训实地侍奉者的素质而设计的。
2) 入学资格
（1）B. A.学位持有者或同等文凭持有者，超过10年的现场经验
（2）无法完成此类研究的年龄较大的申请人（50岁或50岁以上）可以通过资格筛选被接受。 此类别的学生人数不得超过班级的10％。
3) 教授要求
（1）在其专业科目中拥有博士学位的人（Ph. D., Th. D., Ed. D.等）。在理想情况下，他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。 但是，他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（3）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（4）师生比例最大为1:12。
（5）讲课负担：每周10个小时为佳。
4) 毕业要求
（1）神学学士学位持有者必须完成18个学分和与学科相关的实地考察（45小时x 6 = 270小时）
（2）没有神学学士学位的人必须完成与该主题相关的30个学分和实地考察（45小时x 6 = 270小时）
（3）履行事工的要求
（4）符合特定需求和标准的品德和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的3,000本书（代替电子书）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
6) 专业领域
圣经与释经
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
6. M. Div.和 M.Div. 同等学位
1) 目的和特点
M. Div该课程是在使侍奉者有能力担任领导人或侍奉者培训的侍奉者而设计的。 作为研究生课程，它具有识别批判性神学和伦理话语的能力，提出有说服力的论据的能力，检查对圣经忠诚度的思想的能力，运用处境的能力以及以语言或书面形式有效传达思想的能力也包括。
2) 入学资格
（1）学士学位持有者
（2）没有学士学位的年龄较大的申请人（50岁或以上）必须通过资格审查才能被录取。这些学生的人数不得超过班级人数的10％。
3) 教授要求
（1）本专业研究论文博士学位者(Ph. D., Th. D., Ed. D. 等)在理想情况下，他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有此级别在线课程专业顾问的在线主持人也可以参加。但是他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（3）核心教授人员负责该学科的主要学术领域。
（4）师生比例最大为1:12。
（5）讲课负担：每周10个小时为佳。
4) 毕业要求
（1）具有神学学士学位的人必须完成30个学分和与该学科相关的实地工作（45小时x 6 = 270小时）
（2）没有神学学士学位的人必须完成60个学分和与学科相关的实地工作（45小时x 6 = 270小时）
（3）履行事工的要求
（4）符合特定需求和标准的品德和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
< 硕士以上学历的课程 >
7. Th. M课程(STM, M. Th., Th. M.)
1) 目的和特点
Th. M.课程是在使侍奉者有资格担任神学院讲师，领导人或侍奉者培训侍奉者而设计的。 作为研究生课程，它要求学生开发探索性方法来分析和评估问题，并且应该能够在学术上分享他们的事工经验。 通常，分析和评估的描述将在论文的全文中显示。
2) 入学资格
（1）获认可大学平均学分BM.Div学位者或更高的具有同等学历者或超过十年的事工经验的B.Th.学位者或同等文凭持有者
（2）适合学习领域的语言水平。
（3）当地教会的事工经验或与教会有关的事工经验
3) 教授要求
（1）专业科目上有Ph.D., Th.D., Ed.D.学位者。在理想情况下,他应该具有一般教育以及成人教育和培训的经验。
（2）具有5-10年教学经验并具有教学能力的专业博士学位者（D.Min.，D.Miss.）就可以考虑。
（3）在线主持人也可以与专门从事在线课程的顾问一起参加该级别的活动。但是他们必须完成他们想升读的水平或更高的学业。或者，他们必须表明受过教育的程度和成熟度。
（4）每个研究领域一名专职教授
（5）讲课负担：每周平均需要8个小时。
4) 毕业要求
（1）完成30-36学分。 论文约30,000字（相当于6个学分）。
（2）符合特定需求和标准的品德和灵性长进
5) 图书馆和教育资料
（1）收集与该科目主题相对应的3,000本书（代替电子书也可以）
（2）学科领域包括研究领域的主要出版物
（3）可以使用在线资料和资料
（4）可以使用其他图书馆或设施
6) 专业领域
圣经与译经和语言
教会历史
神学与伦理学
世界观与区域研究
自神学化/自宣教化
实践神学：与事奉相关的科目，牧会学，宣教学，基督教教学等。
宗教，文化研究
论文或现场计划
<<Track C>>圣经学士，圣经硕士，圣经博士
< 侍奉者圣经研究特别课程– B.B, M.B, D.B>
1.通过允许牧师学习圣经的每一卷，可以使他们获得圣经研究的学位的一门课程。
2.你必须学习圣经的每一卷并准备教它。
3.研究66本书中的20本书，并提交与之相当的研究论文，以授予圣经研究理学学士学位。
4.学习66本书籍中的40本并提交相应研究论文的学生将被授予圣经研究硕士学位。
5.在研究了全部66本书并提交了相应的研究论文之后，将被授予《圣经研究》博士学位。
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